Просмотр исходного текста страницы Lectio 13

==Lēctiō tertia decima (13 – trēdecim).==

{|
!
| '''Cūr difficile?'''
| '''Почему трудно?'''
|-valign="top"
! 1
| – Quid tibi, Lūcia? Trīstis vidēris (1). Num (2) aegrōtās?
| – Что с тобой, Люси? Ты выглядишь печальной. Ты не заболела?
|-valign="top"
! 2
| – Omnia male sē habent. Operam perdō. Difficile est lēctiōnēs discere.
| – Всё плохо обстоит. Я напрасно стараюсь ''(старание напрасно теряю).'' Трудно учить уроки.
|-valign="top"
! 3
| – Cūr difficile? Num omnia ad verbum discis?
| – Почему трудно? Разве ты всё учишь слово в слово?
|-valign="top"
! 4
| – Minimē, sed verbōrum (3) significātiōnem et fōrmam in memoriā servāre nōn possum.
| – Вовсе нет, но я не могу сохранить в памяти значение и форму слов.
|-valign="top"
! 5
| – Nīl (4) mīrum! Oportet verbī cujusque septiēs oblīvīscī antequam ejus optimē memineris (5).
| – Ничего удивительного! Следует каждое слово семь раз забыть, прежде чем его наилучшим образом запомнишь.
|-valign="top"
! 6
| – Estne hoc prōverbium apud Sarmatās? Tālia enim lēgī in methodō sarmaticā (6).
| – Это пословица у русских? Ведь такие вещи я читала в учебнике русского.
|-valign="top"
! 7
| – Euge! Sī jam linguam sarmaticam sine molestiā didicistī, quantō facilius linguam latīnam discēs. Nōnne sententiās intellegere incipis?
| – Прекрасно! Если уже русский язык ты выучила без хлопот, насколько легче будешь учить латинский язык! Ведь ты начинаешь понимать предложения?
|-valign="top"
! 8
| – Incipiō quidem sententiās cursim legere et paulātim intellegere.
| – Я действительно начинаю предложения бегло читать и понемногу понимать.
|-valign="top"
! 9
| – Macte! Bonam viam sequeris. Etiam et etiam iterāre oportet.
| – Отлично! Ты на верном пути. Нужно всё время повторять ''(ещё и ещё повторять следует).''
|-valign="top"
! 10
| Lingua latīna nōn omnīnō facilis est, sed nūllō modō discī nōn potest.
| Латинский язык не совсем простой, но никоим образом [неверно], что его нельзя выучить ''(он не может быть выученным).''
|-valign="top"
! 11
| Lēctiōnēs discō; linguam sarmaticam discis. Lēctiōnum oblīvīscor; tabulae multiplicātōriae meministī (7). 
| Я учу уроки; ты учишь русский язык. Я забываю уроки; ты помнишь таблицу умножения.
|-valign="top"
! 12
| Discō, discis, discit, discunt, discere; discitur, discuntur, discī;
| Я учу, ты учишь, он учит, они учат; он изучается, они изучаются, изучаться;
|-valign="top"
! 13
| Didicī, didicistī, didicit, didicērunt, didicisse; discam, discēs, discet, discent.
| Я выучил, ты выучил, он выучил, они выучили, выучить (раньше); я буду учить, ты будешь учить, он будет учить, они будут учить.
|}

==Annotātiōnēs==

(1) Videō ''я вижу'' (действительный залог); videor ''меня видят'' (страдательный залог), а с определением (как здесь – trīstis ''печальная'') ''казаться, иметь (какой-то) вид.''

(2) Num – ещё одна вопросительная частица (помимо -ne), которая используется, если ожидается ответ «нет» (как русское «разве»).&nbsp; Если же ожидается ответ «да», то употребляется частица nōnne (как русское «(ведь) правда»).

(3) Verba ''слов`а ''(n. pl.), verbōrum ''слов, ''verbum ''слово, ''verbī ''сл`ова.''

(4) Nīl – сокращённая форма от nihil ''ничего'' в разговорной речи.

(5) Ejus – родительный падеж «напоминательного» местоимения is (m), ea (f), id (n). Это местоимение употребляется для указания на лицо или предмет, о которых только что говорили. Глагол meminī довольно необычный (как nōvī ''я знаю'' из урока 6), потому что он имеет форму перфекта; он значит буквально ''я запомнил ''(т. е. я помню). Он спрягается точно так же, как relīquī (L 11, P 12). Memineris – форма конъюнктива, но её пока не надо запоминать. Наконец, нужно отметить, что по-латински говорят «помнить ''чего-то''» и «забыть (oblīvīscī) ''чего-то''», поэтому и verbī, а не verbum.

(6) Sarmata, несмотря на конечное -a, – существительное мужского рода; methodus – женского, несмотря на -us. По поводу таких исключений не стоит беспокоиться: их очень мало, и они бывают только среди существительных. Соответствующее прилагательное: sarmaticus (m), sarmatica (f), sarmaticum (n).

(7) Discō ''я учу'' требует прямого дополнения (в винительном падеже), а meminī ''я помню ''и oblīvīscor ''я забываю'' требуют косвенного дополнения в родительном падеже.

== Carmen ==

{|
| '''Lūna dum in caelō'''
| '''Пока луна в небе'''
|-
| Lūna dum in caelō
| Пока луна в небе
|-
| Lūcet opus est
| Светит, нужно 
|-
| Ad scrībendum stilō.
| Для писания перо. 
|-
| Dare quis potest?
| Дать [его] кто может?
|-
| Lucernā exstinctā,
| Лампа погасла, 
|-
| Mē miserrimum!
| О я несчастный! 
|-
| Jānuā reclūsā,
| Дверь открылась, 
|-
| Dā auxilium.
| Помоги ''(дай помощь).''
|}

{{omnes lectiones}}

[[Категория:Lectiones]]